核心素養的概念及其課程轉化研習心得

知識不存在於資料庫，而存在於人；資訊只有參與於社會生活時，才能成為知識。~引自歐用生教授

教育作為其背後皆存在著哲學觀點，教育改革猶如鐘擺效應，擺盪在精粹主義與實用主義兩種哲學觀的思辨中。精粹主義主張以基本學科為教育過程中心，強調心智的訓練，並且以教師為中心。實用主義(Pragmatis)衍生自希臘文，其原意是行動(Action)，主張從做中學及兒童中心主義。就我的觀點，核心素養巧妙的汲取與微調兩派哲學思想，重視暗默知識的公開化，培養學科內的功能性知能；更重視知識在情境脈絡中是否能發揮功能，進而從學習中培養領導者，達成實踐智慧與具備崇高道德的目的。

若單就素養而論，Functional是重要且必備的條件，Functional此單字可翻譯為實用或功能性，不難看出所帶有實用主義的色彩，再則無論是素養導向的教學，或是PISA 2012有關閱讀素養、數學素養、科學素養等，更與精粹主義所強調能力的培養與關注眼前現象之論點，有異曲同工之妙。綜上所述，素養不只要求擁有，更要求美好，它兼具習得學科內容與原理原則，更試圖延伸至問題解決、團隊合作、推理創意等生活情境中所需要的能力，如同我所引用歐教授的前言「知識不存在於資料庫，而存在於人；資訊只有參與於社會生活時，才能成為知識。」

而若我們從素養(Functional literacy)再進一步討論到核心素養(Generic competence)，在我個人解讀，「轉化」是箇中關鍵，如何從工具理性或績效責任的學習中，轉化為重視倫理、涵養心靈與欣賞美學，是新課綱中大開大闔的要務。以課程的技術觀而言，如果老師認為做不到，他就不會去做；以課程的文化觀而言，如果老師沒有自信，他也不會去做，現階段不難想像老師的困難在於如何跨領域、如何跨學科，或如何跨年級去規劃具素養導向的課程設計。這個問題自不在此篇討論範疇內，但重新想像學校這件事是必要的，我堅信教師要有承諾，付出更多努力去分析合理性；校長也要自我策勵，從看似間接又直接的風光中，聞一聞土地的味道、想一想學生的樣貌、聽一聽教師的期待，才能確切踏穩新課綱的每一哩路。

12年國教總綱研習心得

故事之所以值得講、值得理解，其價值就在於有那難題存在，難題不只是主角和境遇之間的錯配，更是主角在建構該境遇時的內心掙扎。~引自 Bruner

嚴謹的課程規劃與即知即行的試講驗收，本次的研習歷程，如同Bruner所謂「其價值就在於有那難題存在」，12年國教新課綱是教育的變革，而變革是這個時代的特質，它當然可以教育培養領導者，但也可能扼殺領導者，面對變革歷程中的挑戰及危機，都可能使領導者受傷，這樣的傷口，有可能是一種潛在的成長觸媒，如雙面刃一般。在「新課綱的深讀及總綱案例實踐案例與解析」課程中，論及幾個值得自我檢視的觀點，茲略述如下：

從Unlearn這個單字思考歸零，如同未來學家認為這是一個每個人都歸零的時代，我們如何從倉皇繁忙的行政情境中，重新聚焦思考「為什麼又要改變？」、「12年國教新課綱所伴隨的繁花毒草，如何幽默以待，尋找更靈活輪轉的力量？」教師的生命在教學的現場、教師的意義在輔導兒童的發展、教師的成長在更新專業的素養，我們必須深切體認教育的樣貌風景已改頭換面，歷史的演進雖有其固定性，但教育的漫漫長路，不能只憑兩把刷子，需要不斷地精進，適度的壓力及跳脫個人的領域外，而課程的深化，也不該僅淪為教學經驗的交流。

再以自身職務看待12年國教新課綱的第一哩路，學校領導者還是需躬身入局，才有希望。就服務領導而言，領導者是規劃師、是僕人，可視為學校願景的僕人，願意帶領成員追隨學校願景。所以總綱基本理念之「自發」，對於學校校長的意義極為重要，總需捫心自問，究竟是被心目中的理想勾勒著往前走？還是被現實的環境中催促著往前走？Education is the process of self-awareness教育是自我覺察的過程，從教育哲學本體論中檢視內在的驅力，進而提醒自己教育的可貴即不斷在「應然」及「實然」的對話中，嘗試著找出「或然」的可能世界。

勇敢．愛鼓山

時間是一條綿延不絕的意識河流，過去並未真正過去，未來也會一直來。點數著鼓山國小遷校至新校區邁入第20年，創業維艱，守成不易，我相信典雅壯麗的巴洛克式建築，並非落寞貴族的圖騰;而飛墨淋漓的環境空間，也並非江南澤國的風情。儘管面臨學校設備逐年老舊難為的考驗，盱衡專案經費申請不易的挑戰，我們仍秉持應作為而有作為的思維，願意用勇敢與愛來維繫鼓山風華。所以，本期的鼓韻山嵐我以「勇敢.愛鼓山」為文，主要論述我們在108學年度，甚至將延伸至109學年度以後，學校透過各種競爭型計畫，所爭取的工程經費用途，希冀藉由硬體工程改善未臻完善的物理環境，積極創造健康友善的教育價值，也一本帶給學童更多幸福感受的初衷，以厚植鼓山競爭力與營造學童幸福感自我期許，讓下一個20年，鼓山能繼往開來、再創新猷。

新的年度新的展望，鼓山國小更為重視學校健康願景的塑造，並掌握健康促進學校的意涵，希望校園成為一個有益於生活、學習與工作的場域，相信建築是「無言的老師」，而不僅要求擁有，更要求美好，亦是我校務領導念茲在茲的信念。於是我們優先聚焦在廁所改善工程的行動方案，目前正如火如荼趕工中的北棟東側廁所，經評估是學童使用頻率較高的廁所，而這筆280萬元的工程經費，實要感謝本校同仁們長年來承辦高雄市原住民語文競賽初賽，因為付出、 所以傑出，念念不忘、必有回響，另承蒙教育局社教科李科長靖葦大力舉薦， 才能共同成就這樁補助款之美事。北棟東側一至四樓廁所工程的經費並不充裕，故整體工程朝以「極簡大用，和諧最美」為思考點，站在科學、工學和使用者的角度規劃，追求通用設計，嘗試將衛生科學化。此次北棟東側廁所改造工程是挑戰更是契機，更適足以證明鼓山實質展現愛與勇氣的行動。

理想不能放棄，實踐不能中斷，學童總是我們心中最柔軟的區塊，熱情與專業是執行公共工程的動能，鼓山國小的校務發展與團隊努力再度獲得肯定，今年度教育部核定補助南棟西側(一年級教室旁)一至四樓的廁所工程經費490萬元， 我們珍惜這份榮耀，更需承擔起工程責任與再造鼓山風采的使命感。本專案補助之老舊廁所整修工程計畫，亦稱為「美感廁所整修計畫」，換言之，我們將投入更多心力實踐校園空間的美學。為讓學校教育更具藝術啟發性，整體工程 將著重表現勝於再現的手法、探討抽象優於具象的概念、強調公共性置於個人觀點之上，以及從「減法美學」的觀點，來賦予建築材質更多體驗感受與多層次的解讀。期待透過本案計畫，讓生硬繁瑣的工程顯現出美，並能打造擴展學童發現力的美感校園，且融入整體環境當中，是美感廁所整修計畫這個大開大闔的工作之要務。

夢想，是我們對人生的希望；目標，是我們對人生的實踐。鼓山國小一直希望 能擁有一座新穎現代化的運動場，真誠必有應，精勤萬事來，想望思考與努力 作為，我們以體育班具體的運動成果績效，感動鈞局及大部，在108年10月成功 爭取480萬元改善運動場跑道在案，又在109年1月再次爭取300萬元改善運動場草皮到位。在整合上開780萬元總經費後的運動場改善工程，是本年度極為重要 的校園改造計畫，整體工程內容將以施作跑道鋪面、整平運動場地勢及重新植草、改善既有排水問題，與處理植物竄根等項目。期待藉由此工程，來改善長久以來塵土飛揚與使用頻率較低的現況，更希望能提供鼓山學子更為舒適實用 的運動競賽空間，以及社區民眾友善的休閒活動環境。

以「只要有我在，這個團體會更好」的自我期許，幼兒園近年來的表現深獲鈞局肯定，幼兒園團隊也願意積極配合幼兒教育向下延伸的教育政策，展現教育 與社會責任，所以在 109 學年度，本校幼兒園將新增 2 班，其中一班為 2 歲專 班，也證明鼓山國小是個美好的地方，值得為她奮鬥。此外，為學童更換新式課桌椅、改善學校洗手台、更新既有遊樂器材、新設幼兒園遊戲空間，與旗甲路通學步道工程等，都是正在規劃進行中的項目。從熱望、承諾與行願過程， 讓鼓山變得不一樣，愛就是在學童的需要上看到自己的責任，勇氣是心中常保 不熄的熱情，「勇敢.愛鼓山」耀眼的景色，一直都在心裡。

108學年度運動會致詞稿

108學年度運動會致詞稿

問候詞(略)
我們在每年度的運動會都會設定一個主題標語，希望藉由這樣的主題，來告訴小朋友運動與健康的重要性，也期許每個鼓山的孩子，一天比一天好、一年比一年棒。於是在106 年度我們以「健康世代，鼓山好 Young!」來鼓勵每個鼓山的小朋友，必須將身體健康視為最重要的一件事;在 107 年度學校也以「我精彩我運動，我運動我健康」希望小朋友能養成規律運動的習慣。而在今年， 我們以「See Hope、See Love，鼓山 Yes」為主題，更加深刻地期待每個小朋友能夠看見希望、發現愛，肯定自己身為鼓山人的驕傲。

從過去一年到現在，鼓山國小一直在持續進步中，我們在今年成立了羽球社團，讓羽球可以成為常態性學習活動;同時在跆拳道、軟式網球運動項目上，也一直都有非常好的表現，對外的各項賽事，甚至代表國家出國比賽，都是得獎無數、屢獲佳績。但是，鼓山國小的孩子不只喜歡運動，在藝術人文的學習 上也都有也都值得驕傲，本校剛成立一年的合唱團，在今年音樂比賽中拿到乙組優等第一名的好成績，而在英語說故事比賽、英語歌唱比賽上，也都有很亮眼的成果。此外，我們也將小朋友在陶藝社團的創作，寫成生命教育的故事，並且榮獲教育部108 年度生命教育特色學校的殊榮。以上，校長說的這一些榮耀，都是每一位鼓山小朋友及師長所共同努力的，更是此次運動會的主題所想要勉勵小朋友的，讓我們都能從比賽中看見希望、發現愛與肯定自己。

今年可能是我們最後一年在紅土場地上辦理運動會，對於鼓山國小孩子們優異的表現，我想我們需要也值得擁有更好更優質的運動環境，所以學校團隊積極爭取 480 萬元經費來改善運動場跑道，也爭取 280 萬元來進行廁所改善工程， 期待我們明年將擁有更舒適的運動環境(PU跑道或合成橡膠跑道)，以及更乾淨衛生的如廁空間。

同時，我熱切期待看到大家今天賣力的演出，無論是體育班彩球舞表演，搭配合唱團的歌唱，一至六年級「我們青春」大會舞的表演，跆拳道華麗的技巧等等，在我的眼中相信都比任何一場演唱會都來得精彩好看。最後，校長還是要以本次運動會大會舞「我們青春」的歌詞內容，來為待會兒的表演及今天的比賽加油打氣，歌詞裡面說道「不能退縮，必須做些甚麼」、「有波折才會有我們」這兩句話，期許大家在比賽中都不能退縮，勇往直前，也期待大家在表演中能互相扶持、不怕困難。祝福大家。

107學年度畢業生致詞稿

各位與會長官貴賓、各位辛苦的畢業班導師、各位家長及本校同仁，以及我最親愛的六年級畢業生、五年級在校生，大家晚安：

首先要感謝各位貴賓及家長蒞臨本校，參加107學年度畢業典禮，共同見證本屆畢業生成長的喜悅與榮耀的時刻，我們衷心感謝。

其次，校長要恭喜今天即將畢業的69位畢業生，你們在國小6年期間，努力學習認知、學習做事，學習與人相處，所以，每一位畢業生都是校長心目中最美好的學生，也都是值得驕傲的鼓山子弟，校長以你們為榮，也以你們為傲。期許大家日後都能綻放能量、發光發熱，展翅飛翔。

縱使離情依依萬般不捨，畢業前校長仍要給畢業生幾句愛的叮嚀，希望你們能夠牢記在心。

第一項叮嚀是「Stay hungry. Stay foolish」翻譯成中文是「求知若渴、大智若愚」，未來你們要面對國中、高中職甚至大學等更高層次、甚至更困難的學習，所以校長要勉勵大家帶著傻氣、帶著勇氣來努力求學，學習任何新知，學習你感興趣的事物。因為我們能帶著這樣的求知慾望，與不設限的想法，才能讓未來的學習視野海闊天空。

第二項叮嚀是「Never, never, never, never give up」翻譯成中文是「決不、決不、決不、決不放棄」，無論是未來的人生，遇到任何挫折，校長希望大家都能保持樂觀的態度，相信自己堅持下去，雨過會天青、哪裡有黑暗哪裡就有光，讓堅持和永不放棄的精神，成為陪伴我們一生的好朋友。

第三項叮嚀是「You’ve got to find what you love.」翻譯成中文是「你必須找到你所愛的東西」良藥苦口，生命有時候會給我們迎頭痛擊，但是能夠支持我們繼續走下去，有時候唯一的理由就是找到自己所熱愛的事物，也因為熱愛，才能相信自己所做的事有意義有價值。鼓勵所有畢業生，找到所愛努力實踐，就如同校長在畢業紀念冊中的勉勵「理想不能放棄、實踐不能中斷」。

此外，校長也要感謝所有任教或陪伴過畢業生的師長，謝謝你們在這幾年對學生的點點滴滴諄諄教誨，最後祝福所有畢業生鵬程萬里、一帆風順。

多元.開展鼓山

接任鼓山國小校長第二年，感謝美好的緣分，讓我能與這群用心又純真的師生相遇，共同為營造鼓山的教育質感而努力。教育是人影響人的心靈啟迪，是細針密縫的點滴工程，儘管時代轉型是辛酸的，尤其面對少子女化的危機、教育經費日益短絀，及十二年國教新課綱的挑戰，但正向的改變以及該堅持的信念 總是永恆不變的價值，期許所有的鼓山人，只要勇敢面對問題、說實話、做決定，就能看見改變的進行式。自107 年度迄今，我們讓鼓山學子擁有越來越豐富多元的學習經驗，因為經驗是成長最好的導師，希望透過累進各種學習能量，讓孩子成為更好的自己。時光成就美好，衷心感謝鼓山師長以熱誠、以專業、以同理啟引鼓山學子，篤實進取創進奮發，在過往的一個年度，才能在課業上、在社團活動上，乃至於對外競賽方面，都能締造亮麗的表現。

從 107 學年度開始，鼓山國小更加重視推動英語教育，除了落實一二年級英語 教學向下扎根外，更定期在學童朝會辦理每週一句的全校性英語日常會話，而 英語教師團隊(Teacher Jamie、Iris & Joe)更主動邀集我與主任們在萬聖節、聖誕 節等節慶當天，喬裝扮演粉墨登場，跟著孩子們共同載歌載舞，為英語教育創 發驚喜樂趣，也企盼讓學童們感染快樂之餘，願意付出更多心力來學習英語。「相信做有靈魂的事，就會有貴人支持」，新的血輪新的力量，新的挑戰新的想望，未來決定現在，現在決定未來，107 學年度鼓山國小在德煌老師、奇諺老師熱情引領下，分別成立了古典吉他社及小提琴社，從音符、節奏、旋律與曲 調的指導，讓音樂成為陪伴孩子成長的好朋友，讓學習樂器不再遙不可及，待時機成熟，我們也將為這群孩子們安排表演的舞台。而體育班跆拳道的學生， 在韋汝老師指導下，在運動會的表演更是有聲有色，精采絕倫。「花若盛開，蝴蝶自來;人若精彩，天自安排」本校學生參加英語讀者劇場比賽榮獲優等佳績、直笛團參加本市音樂比賽亦榮獲優等佳績、張賀甯同學參加全市語文競賽國語朗讀榮獲第六名的好成績，軟式網球隊更代表國家參加第三十屆日本山中 湖國際賽獲得男子組第一名及女子組第三名的榮耀。孩子們的潛能無限，帶著希望映著陽光，讓鼓山閃閃發亮。

教育的本質是關注人的學習、成長，讓人變得更好，但教育不可能讓每個人 得其所願」，比較可行的方式是「得其所安」，創造大多數人的幸福感，讓孩子們喜歡學習進而發掘其天賦與才能。所以從去年開始，在家長會蔡會長支持下，我們轉化兒童節送禮物的模式，改以園遊會設攤活動辦理，潛在教育意涵在於分組討論學習成本效益與金融消費，而與旗山農工食品科合作，大手牽小手全校共同體驗製作紅龜粿，更是友善校園的真意，在今年我們也構思與旗山農工園藝科攜手，在園遊會當天以蝶豆花調製天然飲品。回顧在母親節孝親才藝表演活動中，各學年也都卯足全力在舞台上華麗演出，學習不應該是單一的畫面，藉由各個國家服裝、音樂及舞蹈的呈現，豐富了學生的視野，更是師生 創造回憶與互動的契機。榳菲老師與欣螢老師在聖誕節主動扮演聖誕老人，帶著直笛團的孩子們進行快閃活動，美好的樂音與甜蜜的糖果，吸引著許多的小粉絲追隨;慧玉主任與宏民老師帶領著五忠及六孝在尋蜜園開疆闢土，辛勤耕種快樂收成，人親土親的桌上佳餚是樸實的見證。教務處在四樓規劃喜悅網數 位教室，為推動閱讀再接再厲;學務處 108 年度成立羽球隊，落實運動多元化的價值;總務處在活動中心旁搭建智慧農園，讓資訊科技能為生活所用;輔導處踏實穩健地關懷個案，培養包容性的環境。教育的名字叫今天，感謝是唯一的言語!

學校不是求完美的地方，是求進步的地方，教育沒有白走的路，每一步都算數，什麼是一時，什麼是一世，我想對孩子們關愛的心情，值得我們用一生去堅持去守護，因為那是幸福的。

推薦函–她是暖風、是春光

106年8月時為初任校長的我，與佳紋相識於高雄市旗山區鼓山國民小學，在共事一年的過程中，專業認真且刻苦耐勞的她，對於我在校務推動上助益甚多，而從相識到相知的美好緣分，更能真切地感受到個性如暖風、才華如春光般的佳紋。今得知她欲在自我成長與藝術專業上充實精進，甚感歡喜，能為其書寫推薦函，將這一位優秀的年輕人讓貴系所知其點滴，更是樂意之至。

佳紋任教於鼓山國小教保員期間，儘管面對紛至沓來的幼兒照顧與臨時交辦的行政事務，她卻總不忘一本初衷，如暖風般帶領著孩子們動手創作；發掘出孩子們的藝術天分。為營造藝術與教學的甜蜜結合，佳紋會指導幼兒們如何用不同技法、異質素材來完成平面或立體作品，諸如：用紙膠帶、粉彩及紙糊結合出熱帶魚畫作，其畫面色彩豐富、有立體感及童趣；用絨毛球與回收素材所製作的花朵花器，更是讓人愛不釋手。

「世界上不缺少美好，只缺少發現」我喜於從與佳紋相處的過往歷程，欣賞她如春光乍現般的靈感，以及對於藝術實用性與多樣性的觀點，也感謝她總想為莘莘學子創造多一點驚喜的浪漫性格。我還記得鼓山國小辦理107年度「高雄囝仔節」設攤活動時，佳紋發揮創意提出自製史萊姆磁力黏土的活動，當日盛況空前大獲好評，學校準備的材料不敷所需，可見佳紋的確能夠從藝術創作中走出她的獨特性來。

對於佳紋選擇學歷進修自我提升，我想從她在高雄市服務的軌跡中即可窺出端倪，她非常樂於學習，在立定志向成為正式老師後，便積極規劃一路從私人機構的安親班老師、公立幼兒園的代理教師及教保員，到考取目前服務於台北市長安國小附設幼兒園的正式老師。「眼界高時無物礙」，因為佳紋心地開闊、勤於學習、搜集資料，勇於突破各種問題的瓶頸，這些人格特質都使我相信她是一位頗具潛力的人才。真誠必有應，精勤萬事來，總是努力發揮才華，且樂觀生活的佳紋，除了在服務的單位廣獲好評外，更值得向貴系所大力推薦。

「夢想不能放棄，實踐不能中斷」擁有藝術的人生，值得我們用一生去堅持，因為那是幸福的。