學校為教育政策的載體，扮演承上啟下的紐帶，尤其當面對大數據時代、AI人工智慧興起，以及因疫情伴隨而來混成數位學習的浪潮，如何透過積極推動資訊教育，進而提升學校競爭力，可謂校務發展當務之急。教育潮流瞬息多變，校務推展猶需與時俱進，方能在學校效能與行政負擔中取得平衡。後現代主義有所謂變形蟲法則，其概念在於組織沒有固定的形態，需靈活地隨著情況的改變而變化，並期待藉由變化，創造成功的可能性。於是，我們透過行政會議形成共識決議後，111學年度將新設資訊組長，並希望賦予其以下任務：
1.主責推動學校資訊教育。
2.規劃教師數位學習專業成長進修，管理停課不停學平台。
3.協助編輯學校數位電子校刊。
4.剪輯學校影音媒體，經營學校社群行銷。
5.規劃圖書室數位閱讀教育。
啟動學校行政組織再造與考量業務職掌的制度化，總需要以「學生的學習」與「組織的能力」，兩者做為立論與檢證的核心。管理學大師彼得‧杜拉克對於改革也曾提出精闢的見解：「只改革別人，不改革自己，不算改革」、「不傷害到既得利益者的改革，不算改革」、「任何的改革都必須從小規模試辦起」。本次鼓山推動組織再造，除因應教育實務政策與校務革新外，也需誠摯感謝歷年來兼任組長同仁，對於學校的付出與認同，慨然接受學校求新求變的行政任務。期待藉由組織再造，讓行政業務推動更具備靈活輪轉的生命力，也讓鼓山的教育能量持續散發擴展！
