新光新光‧散熱發光

 

「倘若你遠遠離開，我會同山、同水、同隔開我們的城市一起，把你愛戀。」~索雷斯庫‧《遠景》 

新光興教育，倏忽已二十載，提筆為文而記，感恩二字適足以表達本心。過往服務於新光的美好時光，如心中戀人常不由自主浮現腦海，故於文前，引用羅馬尼亞詩人索雷斯庫的《遠景》，代表我對新光的愛戀，既是遠景，也是近景，往事歷歷在目，觸動思緒而不受時間與空間的限制，愛始終不曾遠離。 

教育績效可以由「實質的教學績效」與「學校的辦學績效」兩個層面檢視之，但無論從哪個角度而言，新光在學校行政效能與學生成就表現上，都足以睥睨四方。我有幸在新光二十年的歲月中，服務學習了十年，這段期間看到新光在教育的思想觀念、組織制度、行動實踐與品質風格都有傲人的成果，恰好呼應著當年我們常掛在嘴邊的「新光新光‧散熱發光」口號。時至今日，當我自己接掌學校經營校務時，仍常運用過去新光的經驗，讓我在待人接物與處事應對上得心應手，這是新光給我的底氣，新光的民主氛圍，實事求是，由下而上與光明磊落的行政作為，對我影響深遠，讓我在學校行政的認知觀念重新翻轉，深刻改變心智模式，以志業代替職業，以團隊代替管理，能夠從繁瑣的行政工作中找到感動力。藉由此文，再次表達感恩。 

為文最後要誠摯感謝新光三位校長，李再發校長長者風範如榜樣；劉鎮寧校長拔擢重用如貴人；王淵智校長細心培育如導師，因為站在這些巨人的肩膀上，才能開闊我視野，引領我前行。感謝過往共識的行政團隊光恩、詩婷、秀卿、玉盟、韻如、安容、芳薇、裕豐、政諱等夥伴，惠我良多，永銘於心。更謝謝所有新光曾在一起的同事及志工團好朋友們，因為有各位，才能成就今日的我。黌宮有序，是仰是崇，我以新光為榮，以新光為己身標誌，二十年校慶，祈祝校運昌隆，再創無數個二十年高峰，成就現代學子豐沛能量。

數位學習齊步走

「當孩子認真地對世界發出了第一個問題，他才真正與世界產生連結！」

學習的主體是學生，有意義的學習必須透過學生與真實世界的互動，進而認真地發出問題，才是日後自主學習的起點。現階段「生生用平板」是政策也是趨勢，鼓山國小將持續推動行動載具結合數位學習，讓學習更有趣、更具意義性，相信孩子們以雙腳當筆記，走入校園真實情境，一步一腳印將看到更多學習的風景。

108新課綱強調跨領域課程的重要性，面對日後與升學相關的國中教育會考、高中學測或分科考試，「沒有版本，只有根本」更是實際的寫照，縱使現實環境很骨感，但我們總要想方設法讓學習很豐滿。所以，我們要承認知識的載體可以有許多類型，也不妨嘗試課程拆解再重塑的模式(例如：專注模式、放鬆模式...)，課程越多元，孩子總能越出頭的！

「白露收殘暑，清風襯晚霞」感謝對於鼓山有認同、有愛與想改善的夥伴們，更期許所有鼓山學子，腳踏實地，向下紮根身體適能；數位學習，向上接軌世界潮流。

跨越語言藩籬，開展多元學習

跨越語言藩籬，開展多元學習—談白兔班實施沈浸式族語的緣由

親愛的貴家長：

鼓山國小附設幼兒園自110學年度起，開始實施沈浸式族語幼兒園的計畫方案，本計畫案由布農族族語教保員江雅玲老師負責，過去一年於蜜蜂班實施以來成效良好，幼兒園在原本的主題課程中，能夠體驗不同的文化、開展多語言的學習，以及快樂自在的登場表演，常令我們歡欣無比。

在本學年度中，我們也將持續推動沈浸式族語的方案，目前規劃在白兔班由吳老師及雁雁老師，搭配雅玲教保員共同執行。在認知科學研究中，大腦對於語音、語法的區辨有敏感期，顯示越早學習多種語言，有其教育價值及成效，所以，我們相信這定是一件有實質意義的事情。

另外，就讀鼓山國小附設幼兒園的族群非常多元，這也代表著我們的包容性與豐沛的生命力。教育越多元，孩子越出頭！請白兔班的所有家長們仍能秉持過往相信學校的心情，繼續支持我們進行沈浸式族語活動。我相信讓幼兒們唱唱歌來感受不同的語言魅力；跳跳舞來欣賞自然的文化風采，都是成長過程可愛可貴的養份。因為付出更能傑出，「跨越語言藩籬，實現族群共融」的價值，就在鼓山國小。

在「不變」與「可變」中持續學習

 

「好久不見！大家過得好嗎？」藉由期末線上休業式，首先向各位同學們表達關心與想念之意。回顧這兩年來，因應著新冠疫情，我們的生活方式產生了許多改變(如：戴口罩、注射疫苗)；我們的學習型態也產生破壞性的創新(如：線上學習、直播與預錄的活動影像)。時間日復一日經過，我不會說這樣的日子一切美好，但是我們卻可以寄望未來的日子會更加美好，我請各位小朋友再堅持一下，想像一下，若是以開車行經隧道為例，這一條路已經看到隧道盡頭的光線了；不妨再想像一下，若是以漫漫長夜為比喻，我們也即將看到黎明的陽光。讓我們持續抱持希望與樂觀的心情，來迎接暑假的生活。 

身為學生，最重要的工作還是學習，需要學習認知、學習做事以及學習與人相處，在疫情階段還要孰悉資訊運用的能力，我知道線上學習不可能一切美好，所以，在完成既定的作業或任務外，更要培養閱讀與思考的習慣，持續努力充實自我。在此，我也想跟各位小朋友分享校長很喜歡的一句話「堅守教育不變的核心價值、創造教育可變的極致發展」我希望各位小朋友都能掌握學習不變的核心價值「聽、說、讀、寫、算」，也能開展學習可變化下的無限可能性，懂得運用線上資源、發掘自己的興趣進而自主學習，讓自己成為一個更豐富、有學問的學生。

 

學校在停課不停學這段期間，持續前進的腳步未曾停歇，在暑假期間，我們預計在111學年度的一、三、四年級班級教室安裝86吋觸碰電視，目前籃球場也正在趕工搭建太陽能光電球場，而在四樓教室也會新設一間舞蹈教室，在新的學年度，我們也會聘請一位具表演藝術專長的老師進行教學。「花若盛開，蝴蝶自來；人若精彩，天自安排。」相信這些硬體建設與專業師資，都將在新的學年度，帶給所有鼓山的孩子們嶄新的學習感受，最後，祝福每一位鼓山國小小朋友都能有一個健康快樂的暑假生活，也期待我們見面的日子快快到來！

無限．戀戀鼓山

學校事務如心中戀人，總如影隨形不由自主的浮現腦海，就像羅蘭·巴特所形容：「無數片段的話語，一有風吹草動就紛至沓來。」戀戀鼓山或許是我的絮語，因為鼓山國小的生活情境，已經成為我身體的一部分，浸潤與啟發著我的心靈、思緒與行為。

本期鼓韻山嵐校刊在尚憲主任的引領與執行下，轉型以全新風貌的電子書刊方式呈現，喜見資訊科技的技術能與數位閱讀互相結合，更感謝實際參與排版美編的老師們。「因為用心，才能創新」藉由電子校刊共同記載鼓山校園生活的點滴，榮耀學童學習展能的光彩，不僅保存的價值感無限，更代表著我們擁有著無限的可能性。於是，本期電子校刊的創刊號我以「無限·戀戀鼓山」為文，試圖寫下在2022年，學校推動教育實際的作為，以及對於學童無限愛的漣漪。無限·戀戀鼓山，Continue with our strivings 。

「向天空祈求一個夢想，天空會帶來你所愛」Teacher Marisa 指導英語讀者劇場比賽，榮獲旗山區B組(8人以上參賽選手)特優的佳績，獨一無二的表現實至名歸；榳菲老師帶領鼓山好聲音合唱團，參加全國音樂比賽高雄區初賽「同聲合唱甲組」組別，榮獲優等佳績值得驕傲；南凱教練與韋汝老師所帶領的軟式網球隊及跆拳道隊更是得獎無數，讓鼓山閃閃發光。力量來自層層的淬鍊，新的年度我們仍然會一本初衷，提供孩子展現優勢能力的舞台，持續激發學習的熱情，以成為更好的自己，進而創發無限的潛能而努力，The bigger the dream, the farther the enclave。

領導就是想方設法，善用各種策略達成對於教育的理想與堅持。在今年度鼓山國小將執行260萬元的通學步道整修經費，自1月份起開始施工，期待營造旗甲路西側門為嶄新、童趣且安全的通學步道；另外，申請建構校園無障礙環境的100萬元經費補助案，業已初審通過，努力營造友善關懷的場域，總是我們心心念念的牽掛。而更新三年級班級教室的課桌椅，打造四樓的舞蹈教室、新設通往樂活館的風雨廊道以及太陽能光電籃球場等建設，都是我們2022年既定的行動方案。美好教育的背後，是嚴峻的挑戰！我深信，愛與堅持帶領下的團隊，在大家共同努力下，能創造無限希望及可能。

110學年度畢業典禮祝福詞

 

~Confront with joys ; Strive with efforts ~

問候詞(略)

美好的緣分，讓我與本屆畢業生在二年級相遇，而那些年也是少子女化嚴峻，以及辦學非常艱辛的過程。但是「哪裡有黑暗，哪裡就有光！」越是困難的處境，就越有可能有改變的契機，所以這幾年來，大家也共同見證鼓山許多的改變，我們擁有新的運動設施、翻新了學校的衛生空間，透過這些大大小小的工程，希望能夠提供給各位更舒適有質感的學習環境。學習可以有很多樣貌，有課本知識的傳授、有做人做事的道理，當然也有「說再見」的課題，儘管疫情目前疫情仍在高原期，但是學校改變形式，今天以線上直播辦理實體畢業典禮，讓大家都能夠親自面對面，跟朋友說聲再見、跟師長說聲再見，也盼望每位畢業生都能以母校為榮。 

這兩年來因著新冠疫情，學習產生重大的改變，縱使學習的外在形式有所不同，然而學習的本質始終如一，如何求真，以追尋正確的答案；如何求善，謙和待人與環境共處；如何求美，讓學習有品質有堅持，都是學習本質所具備的永恆價值。面對混成學習或線上教學，我知道不可能一切美好，資訊載具有其誘惑，考驗著自律與自主學習的堅持，期待每位畢業生都能如我在畢業紀念冊的勉勵「快樂面對、持續努力」。~Confront with joys ; Strive with efforts ~ 

國中求學階段，不免會有自我認同與人際關係的煩惱，我以哲學家「人生究竟有沒有意義，這不是你的責任，如何安排人生，才是你的責任」與大家共勉。再以大家熟悉的「北風與太陽」故事為例說明，在自己的設定下，要鼓勵北風，還是擁抱太陽呢？我期待如果在可以選擇的前提下，我們努力成為一個溫暖的太陽，溫暖自己的內心也溫暖別人的心，多做一些「利他」、「助人」的公益事情。最後，讓我們都能抬頭挺胸、昂首闊步，以豪氣以熱情以行動，把握當下，珍惜永遠，仰望心目中的榮耀，實踐生命中重要的使命。 

 

鼓山國小校長  陳正修 謹致

2022.06.06

啟動學校組織再造的思考觀點

 

學校為教育政策的載體，扮演承上啟下的紐帶，尤其當面對大數據時代、AI人工智慧興起，以及因疫情伴隨而來混成數位學習的浪潮，如何透過積極推動資訊教育，進而提升學校競爭力，可謂校務發展當務之急。教育潮流瞬息多變，校務推展猶需與時俱進，方能在學校效能與行政負擔中取得平衡。後現代主義有所謂變形蟲法則，其概念在於組織沒有固定的形態，需靈活地隨著情況的改變而變化，並期待藉由變化，創造成功的可能性。於是，我們透過行政會議形成共識決議後，111學年度將新設資訊組長，並希望賦予其以下任務：

1.主責推動學校資訊教育。
2.規劃教師數位學習專業成長進修，管理停課不停學平台。
3.協助編輯學校數位電子校刊。
4.剪輯學校影音媒體，經營學校社群行銷。
5.規劃圖書室數位閱讀教育。 

啟動學校行政組織再造與考量業務職掌的制度化，總需要以「學生的學習」與「組織的能力」，兩者做為立論與檢證的核心。管理學大師彼得‧杜拉克對於改革也曾提出精闢的見解：「只改革別人，不改革自己，不算改革」、「不傷害到既得利益者的改革，不算改革」、「任何的改革都必須從小規模試辦起」。本次鼓山推動組織再造，除因應教育實務政策與校務革新外，也需誠摯感謝歷年來兼任組長同仁，對於學校的付出與認同，慨然接受學校求新求變的行政任務。期待藉由組織再造，讓行政業務推動更具備靈活輪轉的生命力，也讓鼓山的教育能量持續散發擴展！